蔡淑兰

微课又名微型课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型的网络课程资源。微课在语文教学中发挥着越来越重要的作用，凸显出它特有的优势。随着广大教师对微课的深入研究和实践，微课的内容显得更加丰富，形式灵活多样，运用更加广泛，有效提高了语文课堂效益。微课可应用于课前预习引导、课堂方法渗透、课后复习巩固及课外知识拓展等不同的时段，本文就此做一些探讨。

一、巧把金针度与人——课前预习型微课，重在学法的引导

笔者以为，相较而言，微课更适用于预习，适用于方法上的指导。在小学阶段，有许多学习的方法需要引导学生去掌握。例如：朗读方法，包括速读、略读、默读、跳读等多种朗读方式；书写要求，如坐姿、握姿、行笔、笔画要领、汉字结构等；作业修改符号，包括删除号和对调号、改正号、提示号等方法的指导；诗歌学习方法，包括串讲法、翻译法、朗读法、想象法等多种学习方式。以一年级拼音教学为例，“四个声调”的拼读，很多家长自身拼读不准确，也不知道如何教孩子正确地去学习。执教者就可以利用微课这一平台，发挥教师的示范、引领作用，教给家长及孩子学习的要领，让学生在课前便轻松掌握拼读的方法。此外，对于农村的学校而言，会遇到这么一种情况，教师经常要求学生预习时要搜集相关资料，但很多家长总是担心孩子会乘机玩游戏。因此，教师如果能将相关的资料提前拍成微课，传在网上，既能解除家长们的担心，又能节省学生的时间，达到一举两得的效果。……