吴贤友

忙完手头工作，差不多就该吃中饭了。走出办公室，抬望眼，白云朵朵，那么肆意灿烂地绽放，天很蓝，云很白，风很细，柔柔的，暖和！偌大的校园，阒寂无人，欢乐的是那一林的虫鸟，浅吟低唱，一派生机。此情此景，让人兴奋，也让人感动。

眼前的校園，很美！

把学校建得像家一样，或者像家一样建设我们的学校，都是不错的想法。遗憾的是，每天来办公室，很少遇见学生和老师——他们集中选择了对学校的逃离。有的旅行去了，有的走亲访友去了，有的利用假期置屋、装修、洒扫、庭除……

休整和清零都是为了更好地出发，很必要，我也喜欢这样的方式。但我也想，两个月的漫长时光里，不可能天天如此，更多的时光可能还要回归日常：读书写字，充电升格，发展自己。客观和主观都要求今天的教育者与时俱进、终身学习，积极拥抱这个时代，昨天的旧船票无论如何也不能登上今天的客船了。对大多数人来说，平时真的太忙了，自己的园地差不多都荒芜了。

受限于自己所处的现实环境，有时候我们都不知道自己的欠缺和需要。这时候，建立学习的共同体就显得相当重要，不一定要有规模，三两个人就行。这些年我能一直关注教育现状，坚持读写，就得益于身边始终有这样的同行者。在教师的个性需要还不明朗的情况下，让他们关注身边的先行者是一个不错的选择。作为学校来说，如果能提供基本的设施和适宜的场所，开放图书馆、阅览室、网络平台，及时补充一些新的书刊和资料，供那些志同道合的师生在一起研修，交流互促，共同进步，这是很美的啊！当然，如果还能有一些基本的运动娱乐设施，供他们强身健体、消遣娱乐，那就更好了。

这两年，那些外出交流的同行，都喜欢在朋友圈晒他们见到的学校样子：要么是花团锦簇，绿树成荫；要么是师生神态怡怡，眼睛里充满柔情；要么是完全开放的阅读空间，师生可以自由出入学校的图书馆、阅览室、网络教室这些公共空间；有的学校在教室的走廊和过道甚至置放了书柜、电脑和钢琴，学生们随时随地可以在这里阅读浏览，习艺怡情……有人说，这是发达地区；有人说，这里的学生很优秀；有人说，这里的学生没有升学就业的压力……其实，比这更重要的是意识，只要一日不从应试的桎梏中走出，就永远不可能抵达理想的教育情景。

孩子很小的时候，都愿意去学校，那是因为那里开阔而丰富，有伙伴，有书册，有无穷无尽的快乐和幸福。但在今天，在生生剥夺了学生快乐和幸福的同时，教育者自己也彻底沦陷！从某种意义上说，努力把学校建成我们想要的样子，不仅仅是为了学生，也是教育者对自己的拯救。

（安徽省含山县第二中学）