桑云

【摘要】陶行知先生的“教学做合一”的教育思想与今天的学讲计划下的“学进去、讲出来、教别人”的教育思想大体上是一致的，据此，在班级课堂教学模式中，我给班级的课堂分为三助环节：自助、互助、师助.学生要自助学习，发现问题，自助寻找办法，学生要互相合作，互相讨论，教师要做到明确教学任务，准确把握学习节奏.做到以学生为中心，真正达到高效的数学课堂.下面结合班级课堂模式上的自助、互助、师助的三个方面来谈自己在数学教学中运用“教学做合一”的体会.

【关键词】学讲方式；自助先学；互助交流；师助指点

陶行知先生的“教学做合一”就是让学生的学和教师的教，学生的做合起来，真正实现学生的自主性.而学讲精神要求体现学生学习的主体地位，以自主学、合作学、探究质疑学、“讲出来”“教别人”的一种学习方式，让教学活动更有针对性、目的性、实效性，教师的教和学生的学变得更具教育和生活的意义，实现教育本质的回归.

一、教，相互教，教别人

作为新时期的年轻教师，我鼓励学生把先前自助学习中获得的知识和体会，留下的疑点和困惑，进行充分交流.我先让学生小组内交流自助学习成果，表达自己的思考过程，讨论疑点难点，并通过“小搭档”实现“一对一”輔导.组内通过生生交互形成小组观点或梳理出不同意见，以便全班交流.可以展示小组的学习成果和观点，也可以展示个人观点，引导其他学生整理学习内容，理……