麦宝簪

【摘要】当下，小学中高年级的数学教育成为社会关注的热点之一，体验式教学法的提出，逐渐走入了社会大众的视野当中.本文以小学中高年级数学体验式教学法为研究中心，开展了一系列研究，其目的在于，通过对体验式教学法的研究，并结合当下的教育资源，从而推动小学中高年级数学教育的开展.

【关键词】小学中高年级；数学；体验式教学法

一、数学体验式教学法的含义

体验式教学法，顾名思义，其突出的是学生的个人体验，指的是以学生个人的学习程度，学习能力，认知规律等为基础，通过情境再现的方式，将课堂内容展现在学生眼前.体验式教学法的开展，不同于传统的课堂教学，其突出的则是学生听觉、视觉、触觉全方位的体验式学习.由于小学中高年级的学生正处于吸收知识的阶段，在这一阶段，学生的学习能力、理解能力，以及掌握能力都具有一定的局限性，此时的学生处于学习的初步阶段，因此，体验式教学法可以帮助学生在这一阶段更好的学习，更轻松更容易地接受新的知识.

二、数学体验式教学法的可行性

数学体验式教学法具有可行性，一方面，表现在从学生个人学习的角度出发，体验式教学方法可以帮助学生，更加轻松愉悦地学习，在多方位的体验教学开展下，能够进一步的调动学生的学习兴趣，以及学习的主动性与积极性，使得学生在数学的学习过程中，由枯燥乏味的被动学习，转换为轻松愉悦的主动学习；另一方面，从外部环境而言，目前社会上的竞争大多都是人才的竞争，因此，对于当下的学生而言，学习压力十分巨大，体验式教学法的推广，一定程度上缓解了学生的学习压力，进而提高了学生的学习效率，保证了学习成果.

在实际课堂中，部分学校已经开展了数学体验式教学法，例如，数學教师会让学生计算自己家庭一顿午饭的花费、记录一周的生活费等，这不单单是对学生数学计算能力的培养，更是为了让数学的学习贴近生活.通过体验式的数学教学，进而激发学生对数学学习的积极性，从内心深处愿意接受数学，而不是产生厌恶情绪.除此之外，部分数学教学的开展，还会让学生从生活中自己出数学题，进而拿到课堂进行分享.

三、小学中高年级数学体验式教学法开展现状

（一）体验式教学还未受到重视

目前，针对我国小学中高年级数学体验式教学法开展而言，具有潜在的问题，那就是体验式教学还未受到重视.这主要表现在，一方面，相关的教育部门以及学校未重视体验式教学的推广，部分学校还未开展体验式教学，甚至没有将体验式教学法引入课堂；另一方面，对体验式教学法都不重视，还表现在教育资源的投入不足，譬如，对教师的培训不足、体验式课堂的建设数量不够等.对体验式教学的不重视，就导致了体验式教学开展工作受阻，进而严重影响到了中小学数学体验式教学的效果，学生难以受益.

（二）教师的综合素质还需进一步提高

目前，针对我国小学中高年级数学体验式教学法开展而言，具有潜在的问题，那就是教师的综合素质还需进一步提高.体验式教学法的开展，对教师的综合素质有了更高的要求.目前，一些资质较为年长的教师，接受新鲜事物的能力不高，因此，对于这部分教师而言，体验式教学的开展对原有的教学方法是一次重大的革新，资质年长的教师只有不断地提高接受新鲜事物的能力，才能与时俱进，更好地将自己的专业知识与现代教学方法结合，不然，传统的教学方法难以满足日新月异的教学需求.

（三）体验式教学开展效果难以保证

目前，针对我国小学中高年级数学体验式教学法开展而言，具有潜在的问题，那就是体验式教学开展效果难以保证.这里的效果指的是学生数学成绩的提高，以及数学灵活运用的能力.数学体验式教学的开展，从当下的状况而言，其开展过程受阻，譬如，政府及相关部门都不重视、家长的质疑等，这都导致了体验式教学工作效率普遍偏低，进而其取得的效果也就差强人意.总而言之，当下，小学中高年级数学体验式教学工作的开展，其效果难以保证.

四、促进小学中高年级数学体验式教学开展的有效措施

针对上述我国小学中高年级数学体验式教学开展过程中存在的问题，进而提出了以下的解决措施.

（一）教学的开展要切合生活

教学的开展要切合生活.教育开展的根本目的是为了培养适合社会发展的人才，因此，任何教育教学的开展都要从实际出发，切合生活，小学中高年级数学教学的开展也应切合生活，将教学与实际生活相结合开展体验式教学，可以进一步激发学生学习数学的积极性，进而有助于学生体验数学，感受数学，从生活中挖掘数学，从根源上提高数学成绩，树立数学学习信心，从而达到预期的数学学习目的.

（二）革新教学方式

新教学方式.数学体验式教学方法的提出，是在原有传统的教学方法的基础上发展而来，因此，促进体验式教学的开展，最有效的措施则是革新教学方法，丰富现有的教学方法，进而实现教学方法多元化发展，具体的措施则是，各个学校根据自身学校教育开展情况，制订个性化的教学方法，并且可以适当地吸取成功的教学经验，取其精华，去其糟粕，实现个性化教学方案的完善，最终达到推动体验式教学方法的开展的目的.

（三）结合理论重视实践

体验式教学方法的开展，不能只重视理论方面的学习，更要注重实践方面的学习，通过数学公式，知识点的学习，将其运用到现实的生活当中去，以达到加强理论知识点学习的目的.由于大多数教材的知识源于生活，因此，体验式教学通过将理论与实践的合理结合，从而进一步推动学生数学理论知识的学习.总而言之，体验式教学开展过程中，要重视理论与实践的科学合理结合.

（四）活跃课堂气氛，调动学生积极性

活跃的课堂气氛，是体验式教学顺利开展的重要保证.学生较高的数学学习积极性，是学生数学成绩提高的重要保证.因此，身为教师，在数学体验式课堂开展的过程中，要充分调动课堂气氛，营造出轻松愉快的数学学习氛围，充分观察到每名学生的学习状态，激发学生对数学学习的兴趣，以生活中的实例来调动学生的学习积极性，并在此基础上不断调整自己的教学方案，查缺补漏，最终，推动体验式教学方法工作的开展.

（五）教师提高自身的综合素质

身为教师，要提高自己的综合素质，一方面，提高数学专业性素质，不断地学习并掌握新型的题型，充分储备自己的专业性能力；另一方面，不断地与时俱进，提高自身的教学能力，以便将其专业的知识，更好地在课堂上进行开展.因此，教师自身综合素质的提高，可以更好地开展教学工作，解决实际教学工作当中的问题，并保证课堂效果，从而切实地提高学生的数学成绩.

五、结束语

本文以当前小学中高年级数学体验式教学法为研究中心，进而开展了一系列的研究，即数学体验式教学法的含义、数学体验式教学法的可行性、小学中高年级数学体验式教学法开展现状以及促进小学中高年级数学体验式教学开展的有效措施.其目的在于，一方面，通过对该问题进行研究，进而及时发现其潜在的问题，并提出了具体的解决措施，以便不断促进我国小学中高年级数学体验式教学的完善与发展；另一方面，通过对该问题进行研究，突出其重要性，进而引起相关部门的重视，加强学校教育与家庭教育之间的配合，发挥一切积极的因素，投身于数学体验式教学法工作的开展当中，从而促进我国数学教育的革新与发展.最终提高学生的数学素养，培养学生的数学思维思考能力.

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