郁奔轶

【摘要】随着课程改革的不断推进，课堂教学模式发生了根本性的改变.核心素养理念指引下的小学数学课堂，更要注重优化教学方法，改变以往一味注重知识传授的单一化倾向，转向知识技能、思维品质和应用能力并重，促进学生全面发展.本文从优化课堂教学方法入手，旨在最大化课堂效益，切实提高学生的核心素养.

【关键词】小学数学；核心素养；数学能力

当前，核心素养是课堂教学关注的热点，也是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.显然，发展学生的核心素养是小学数学课堂的重要任务之一.作为小学数学教师，要不断提升自己的专业素养，潜心研究教材，把握核心素养的内涵，变革传统的教学模式，让学生创造性地学习数学，不断提升数学能力和思维品质，满足自身发展和社会发展的需要，真正将核心素养的培养落到实处.

一、亲历过程，获取数学知识

知识是学生素养形成的媒介和手段，而课堂是培养学生核心素养的重要场所.在数学课堂教学的过程中，应以学生为本，将学生置身于课堂学习的前沿，让他们经历真实的学习过程，亲历知识的形成过程，让学生在主动获取知识的过程中，发展核心素养.因此，教师不能一味地进行知识的传授，而应该唤醒学生积极参与课堂的意识，明白知识的发生、发展过程.

在教学异分母加减法时，教师在屏幕上出示了这样几道计算题：① 29+59，② 23-13，③ 27+13，教师让学生对这几道题目进……