李嘉新

【摘要】对学生学习积极性的培养，是指把社会和教育对学生提出的客观要求和期望，转变为学生内在的学习需要的过程.小学生学习积极性的培养，对学生终身发展，以及创造能力的形成都起着重要的作用.在课堂上，引导学生明确学习目的性、端正学习态度、培养浓厚学习兴趣、确立恰当的志向等是培养小学生数学学习积极性的有效因素，因此，每位有爱心、有责任感的数学教师都要认真思考并为之努力奋斗.

【关键词】小学生；数学学习积极性；培养

对学生学习积极性的培养，是指把社会和教育对学生提出的客观要求和期望，转变为学生内在的学习需要的过程.小学生学习积极性的培养，对学生终身发展，以及创造能力的形成都起着重要的作用.

有效利用数学课堂教学，培养小学生的学习积极性，每位有爱心、有责任感的数学教师都必须认真思考并为之努力奋斗.作为数学教师，如何在数学课堂教学中，培养小学生的学习积极性？笔者结合自己的实际教学心得，从以下几个方面谈一谈对学生学习积极性培养的思考.

一、明确学习的目的

在数学课堂教学中，对学生加强学习目的性教育，是教师经常要做的重要性工作.每次接到新班级、新学生时，我都要利用适当时机，通过教学活动让学生明白：我们不仅仅是为了祖国的富强、人民的幸福、社会的文明和发展，同时也是为自己，让知识改变自己的命运，这些都是我给学生设置的远景性学习目标.此外，我还给学生设置一个近景性学习目标.如，学生学习数学算理，可以解决自己生活中碰到的多种多样的实际问题.去市场买东西，可以帮助家长估算价钱；学习圆的面积知识后，让学生利用所学知识，帮学校计算圆形花园的面积，每一平方米栽培多少棵花木，整个花园一共需要栽的总棵数；帮助家长计算半圆形藕塘实际大小等等，解决好问题，我会大力表扬、鼓励，学生们的学习积极性就更高了.

学习目的性的制订，要根据小学生的年龄和心理特点，采用生动、活泼的方式.对学生进行为祖国的富强、繁荣而学习的远景目标教育时，我把鸦片战争、中日甲午战争中的，中国人因为贫穷、落后、愚昧而遭受外国列强侵略的电影片断进行剪辑，拷贝成光盘，利用学校的有效资源，播放给学生们看，让学生们在创设的情境中明白：不学习就要落后，落后就要挨打.学生们的心中自然而然萌发出为祖国的强大而学习的目标，教育教学效果也特別显著，更有利于学生学习积极性的培养.

二、端正学习态度

多年的教学经验，让我深深地知道培养学生良好的学习态度的重要性，也很清楚，改变他们在中低年级时因种种原因形成的消极态度不是一朝一夕的事.为此，我常采取的措施有：

1.及时反馈，让学生自己进行自我教育.我在教学时常采用适当的、灵活的教学方式向他们提供学习态度的反馈信息，从促进学生反思自己的行为.

2.循循善诱，坚持说服教育.列举实际材料，矫正学生的错误，促进他们采取和形成审慎的态度.

3.情感教育，教师要热情关爱学习，让学生感受教师的温暖，这样也能使学生们的情感发生变化，从而转变不良的学习态度.

4.“身教重于言教”，教师要以身作则，为人师表，做学生的表率，榜样的力量是无穷的.

5.坚持以人为本的正面教育，呵护培养学生的自尊心.

以上这些都能让学生明白自己的责任，端正自己的学习态度，让自己的学习积极性更加高涨.

三、培养浓厚的学习兴趣

学习兴趣是学生学习积极性养成的一个最重要因素，培养小学生的学习积极性，平时就要在教学上重视培养学生浓厚的学习兴趣.

首先，我根据数学课程标准的要求，给学生创设条件，组织他们参加有趣的、富有挑战性的学习实践活动.多年的教学经验让我明白：任何兴趣，都是在学生自主探究、合作交流的实践活动中形成和发展的，教师在活动中要注意为学生创造必要的条件，布置一定的任务，组织学生积极参与探索知识的全过程，就能有效地培养学生的学习兴趣.

其次，培养学生的学习兴趣，还要求教师在数学教学中要善于应用教学策略，引发学生认知的好奇心.例如，我把一个学习规律、结果、概念等介绍给学生时，让它与学生已有知识经验的结果相矛盾，使学生产生疑惑、惊奇、诱发学生主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流，分析与思考等数学活动，进而解决内心的认知冲突，这种教学策略如能运用巧妙，常常能唤起和提高学生的学习兴趣.

再次，培养学生的学习兴趣，要善于引导学生们养成积累知识的好习惯.例如，我在教学时，常常把有趣、解法巧妙的题目呈现给学生，让学生切身感受到解决数学问题的有趣性，同时我也让学生平时注意积累这方面的题目，再归类整理，日积月累，不少学生对数学知识的学习兴趣明显增强了，常常在课间问我一些有趣、自己又不明白的数学问题，我就慢慢引导，让其自己找出解法.很明显，这些学生的学习积极性逐渐提高了.

四、确立恰当的志向

教师要帮助和引导学生，确立恰当的志向目标，并为学生的志向的实现创造成功的条件，教师应赋予每名学生热切的期望，尽可能让每名学生在学习活动中获得成功的喜悦，而当失败不可避免时，应及时引导学生分析、总结、吸收失败的教训，继续努力，让学生通过自己的不断努力再次获得成功.我在教学中做到如下几点：

1.对学生积极的学习态度和良好的学习效果，及时给予表扬和鼓励.如，“你真棒！”“你的想法太好了！”“作业做的全对，真了不起！”“你的成绩赶上来了，真不简单！”“老师真为你进步高兴！”，等等.学生的学习志向就会在教师的表扬和鼓励声中进一步得到提高.

2.引导学生把自己的每天、每次成绩制成表格，呈现出来，让其感受自己在不断进步的历程，培养“在进步”的成功感.

3.教学中坚持由易到难，由具体到抽象的原则，坚持因材施教原则，坚持循序渐进、螺旋式上升的原则，针对学生的个体差异给学生不同的学习任务，使学生都能获得成功的体验，让学生轻松、愉快地学习，来不断提高自己的学习理想，进一步提高学生的学习积极性.

教师通过对学生进行理想教育，可以提高学生的学习积极性，学生有了学习积极性、良好的学习态度和浓厚的学习兴趣，加上教师的循循善诱，一切问题都能迎刃而解，任何成功都有可能.学生的人生理想，价值目标都能因为良好的学习面貌、明确的学习目的、端正的学习态度、浓厚的学习兴趣、恰当的理想而逐步成为现实.