摘 要：信息化技术手段的更新和翻转课堂的出现加速了传统课堂的更新，经济一体化环境下国际会计准则的趋同要求加速培养国际会计人才，根据国际会计的教学现状，基于新媒体的国际会计翻转课堂教学模式的构建，有利于增强学生的学习能力，提高教学效率，为教学提高新思路。

关键词：翻转课堂；新媒体；微信公众号；教学改革

基金来源：本文系浙江农林大学暨阳学院教学建设项目—基于新媒体的混合式翻转课堂教学—以《国际会计课程为例》（KGYB201604）的研究成果

一、国际会计教学现状

2010年4月2日，中国财政部发布《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续全面趋同路线图》，标志着我国企业会计国际化趋同的范围不仅仅是跨国公司、上市公司甚至是大部分大中型企业，也对高校加强国际化会计人才的培养提出了新的要求。《国际会计》作为会计学本科教学过程中的综合专业课程，目前在全国各大高校的普及范围并不很广，一般院校都将其作为高年级的专业选修课程，但是国际会计学课程内容涵盖知识面广且难度较大。按照国际惯例，国际会计应包含会计模式、国际会计协调、不同国家会计准则的差异研究、还涉及外币折算，跨国会计报表、国际审计和税务等内容。就我校的培养方案而言，会计学本科学生在大二时选修《国际会计》，然而《国际会计》的内容主要包括的是国际会计模式的比较，外币会计，合并报表问题和跨国公司财务管理问题，这些内容主要包含在《高级财务会计》课程中讲授，学生将在大三修读这门课，这就间接的造成了教学内容的脱节，学生往往无法全面、深入、系统的学习这门课程，单纯的只有一个理论上的认知。……