谢芳

摘 要：新课改中提出小学数学教师要注重引导学生提问，这样才能激发学生的求知欲，使心中存有疑惑，主动探究教学内容总结出答案，整个过程中充分调动起学生的主动性，由被动的状态转为积极探究和归纳，有利于提高学生探究能力和解决问题的能力。因此，课堂上应为学生提供提问的机会，有效加强学生提问能力，最终实现预期设定的教学目标。

关键词：小学；数学；提问

当前，小学数学教师在授课时，不仅要注重传授知识，还应预留充足的时间，鼓励学生举手提问，激励学生争相举手发言，教学氛围一下活跃起来，激發学生热情高涨，主动表述自己在学习中遇到的问题，便可帮助学生答疑解惑，促使学生深入理解数学知识，更加扎实地掌握知识点，进而奠定坚实的数学基础。同时，提高学生学习效率和学习能力。

1影响小学生提问能力的主要因素

综合分析影响学生提问能力的主要因素可分为以下几点：第一，学生畏惧提问，对于不懂的问题不敢说出来，逐渐堆积的问题越来越多，学习中经常感觉很困惑，难以深入理解知识点，在没有完全理解的基础上，开始死记硬背数学公式、定理等，无法扎实掌握教学内容，考试时不能快速做出判断，直接影响解题效率，不能取得优异的数学成。第二，课堂安排非常满，忽视预留时间引导学生举手提问，致使学生没有就会提高提问能力，没有意识到对于不懂的知识应及时提问，学习一段时间发现自己对于抽象的数学概念，理解的不透彻，总是感觉数学知识非常难，就会浪费很多时间自己解决问题，必然会影响学习效率。……