张荣康

摘 要：在我国小学教学中，数学课程充当着非常重要的角色。数学学科的开展，有利于提升学生的思维能力，提升学生的数学能力。在日常教学中，为了提升学生的学习效率，提高教学质量，教师需要提升学生的综合能力，进而促进学生的全面发展。文中对小学数学课堂教学中学生思维能力培养进行了分析。

关键词：小学；数学；教学数学思维能力

1导言

“学而不思则罔，思而不学则殆”，论证了学习与思考两者间相辅相成、缺一不可的关系。对于小学数学而言，更是如此。数学学习切记不能死记硬背、生搬硬套，如果数学学习长期的“只学不思”，则其弊端远大于利处。

2培养学生数学思维能力应该坚持的原则

2.1教、学有效结合

在数学学习的过程中，数学知识与学生数学思维能力的关系十分紧密。学生在学习数学的过程中，以数学思维为基础，在此之上完成數学知识的学习。那么，学生在学习的过程中，数学思维就能得到锻炼。因此，在数学学习的过程中，教师要引导学生进行数学学习，参与数学活动，以此提升学生的数学能力，培养学生的数学思维。

2.2遵循循序渐进的原则

在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力需要遵循循序渐进的原则，即以学生思维能力发展的认知规律为依据，在保证学生理解数学知识点的基础之上提高学生的逻辑思维能力，逐步引导学生对数学知识点加以分析，从而形成数学思维模式。值得说明的是，思维能力的培养要以分析归纳为基础，将学习模式深入到学生的思维概念中，并且通过长时间的磨练使得学生的数学思维得以发展。……