王品训

摘 要：从新课程标准的要求来看，教学过程不应当沦为单一的知识理论讲授或是教材内容的格式化教导，而应该基于“以人为本”的理念进行复合型教学，同时转变教学理念，尊重学生在课堂教学活动之中的主体地位，丰富教学手段，注重教学方法，以促进学生的综合发展为基本目标。所以，在教学过程之中必须提高教学的实效性，以此来实现新课程标准的教学目标，这一点在高中物理的教学活动之中体现的最为明显。本文探析了高中物理教学的现状，并对如何提高高中物理教学时效性进行了研究。

关键词：新课程标准；高中物理；时效性

一、深入研究教材，激发学生思维

教材是教学活动的出发点，随着新课改的深入，教师们在教材的利用上有了较大的自主选择权与发挥空间。对于物理教师来说，应当对教材内容进行深入分析并以学生学习能力与学习水平为参考，对教学内容的深度、难度、广度进行有效的把握，以此激发学生的思维。所以，高中物理课程内容在目的上是要求学生掌握基础的物理知识、了解物质的基本结构、互相作用等等，并以此为基点，掌握必备的物理基础知识与技能，提高综合素质与学习能力，满足学生终生发展的需求。

高中物理教师应当贯彻落实课程标准要求，并对高中物理中的基础性内容有所侧重，对核心的重难点内容进行有效筛选。在实际的教学过程之中，教师必须深入研究教材，充分发掘教材深层信息，以此促进学生认知能力的进步。……