摘 要：高中是夯实学生英语基础、培养学科素养的重要阶段，文学阅读作为高中英语选修课的重要课程，其育人价值逐渐受到教育界的高度重视，英语文学阅读可以培养学生的人文素养和英语阅读思维，对实现学生综合素质的全面发展具有积极意义。本文主要针对基于思维过程中的高中英语文学阅读思维型课堂教学体系的架构进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

关键词：高中英语；文学阅读；思维过程；思维型课堂；教学体系架构

作者简介：夏冬，吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校教师，研究方向为高中英语教学。（吉林 四平 130700）

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）25-0077-02

随着我国新课程与素质教育的全面实行，要求高中英语教学不仅要夯实学生的英语基础能力和知识，同时还要重点培养学生的学科素养和人文素养，文学阅读作为高中英语的重要选修课程，其教学目标是提升学生的人文修养和文化素养，培养学生的创新与批判、概括与抽象、分类与综合、比较与分析、品质与思维等学科素养。思维培养与文学阅读具有紧密的关系，通过思维培养可以帮助学生树立创新意识和创新精神，对学生未来的英语学习和职业发展都具有积极的推动作用。

一、高中英语文学阅读思维型课堂构建的必要性分析

随着我国教育事业的快速发展，思维教学逐渐受到教育界的重视，关于思维能力培养的必要性也达成了高度一致，在此背景下，各种以思维教学为核心的研究不断开展。……