伦珠边觉

摘 要：只有找到小学语文阅读与写作教学的契合点，组织开展综合性阅读写作活动，以写作升化阅读，以阅读拓展写作能力，才能提高小学语文教学效率，满足小学生開拓阅读视野和锻炼写作技巧的教学需求。

关键词：小学语文；阅读；写作；综合教学

阅读与写作训练结合，可以提高小学生综合语文能力，给学生提供良好的阅读与写作能力互动成长的空间。教师应当从小学生的语文能力水平出发，开展综合性的阅读与写作互动活动，创新写作与阅读教学互动开展路径。

一、小学语文阅读与写作结合训练的问题

（一）阅读素材良莠不齐

阅读材料不过关，阅读素材与学生的阅读写作训练需求不符，因此影响学生阅读与写作能力水平的提高。例如，有些阅读文本的形式单调，内容相对枯燥，运用的语文文字不符合各年龄段小学生的阅读能力，或者存在着阅读素材的难度过高，以及存在着阅读文本故事的情节结构简单、语言不丰富，文本内容盲目追求新奇等问题。

（二）教师引导能力不足

教师是培养学生阅读兴趣，实现阅读与写作训练结合的重要载体，有些教师不具备阅读与写作结合训练的意识，造成了阅读与写作训练的脱节，影响了学生阅读与写作能力的综合发展。例如，教师过于注重传统阅读与写作教学方式，没能在有效的情境场景布置，丰富的阅读与写作实践互动中开展综合性教学。还有的教师不注重提……