肖红梅

【摘要】由于小学生处于成长发展初期，认知能力与思维能力发展不全面，容易导致一些低年级学生跟不上学习进度，成为班级学困生.对于这类学生教师需要多给予关照，使学生能够找到学习困难的原因，并进行改善，使学困生变为学优生.本文主要针对低年级学生学习困难的原因进行分析，继而提出有效措施改善学习困难现状，提高学生学习能力.

【关键词】低年级；学困生；现状；措施

一、低年级学生学习困难现状分析

（一）理解能力较差

低年级学生一般年纪较小，认识能力与思维能力发展不完善，导致学生在学习过程中无法对知识更好地吸收，跟不上学习进度，经常是这个知识点还未完全理解，教师就又进行下一个知识点的讲解.学生长期在这样的环境下进行学习，就会导致成绩下滑，跟不上整体教学进度.其次教师在进行授课时，未充分考虑学生的理解能力，在语言使用上不够简便，导致学生听不懂教师所讲知识，学习成绩下降，久而久之就变成了学困生.

（二）不知道如何学习

低年级教育与幼儿园教育不同，低年级已经开始基本知识的传授与学习，由于学生年纪较小，缺少学习观念，导致面对大量知识无法掌握与吸收.大多数低年级学生都不知道如何进行学习，对于学习没有头绪，学习成绩自然得不到提升.如果教师积极对这部分学生进行帮助与引导，在一定程度上会对学生未来发展造成一定影响.

（三）形……