梁小丽

摘要：小学英语写作教学存在着普遍不足的现象，将绘本阅读运用于英语写作教学有着重要的价值。基于此，从小学英语写作教学现存的问题入手，剖析影响小学生英语写作的主要因素，并提出通过绘本阅读提高小学生英语写作能力的有效策略和相关的建议。

关键词：小学英语；绘本阅读；写作教学

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0088-03

引言

《义务教育英语课程标准（2011版）》（教育部，2012）明确提出：英文写作能力是小学生要求掌握的一项基本语言技能，小学高年级学生写的技能应达到二级水平。学好英文写作不仅是英语学习的需要，也是掌握语言技能的必要条件。然而在实际中发现，由于小学生英语阅读量少，词句积累不多，语言表达能力有限，面对英语作文还存在无话可说、无话可写、语言词汇表达不当的现象，还普遍存在以下方面的问题：（1）学生虽然能通过已有生活经验看待某些问题，产生许多思考及观点，但其生活经验与实际英语运用能力脱节，内容缺乏真实情感。（2）教师缺乏有效的教学方法，在课堂上多以讲解语言知识为主，缺少有效引导，一节课常有听说读但往往缺乏写，认为课堂上写作需要耗费大量时间，常以口语练习代替写作训练。（3）教师缺乏挖掘教学素材的能力，大部分教师对写作训练的认识就是布置学生一个与考试要求相近的命题作文，对教材的依赖性较大，固化为模仿课本内容写作。

Wilga M.Rivers认为：写作，绝不是一项可以孤立学习的语言技能。……