蒋雨薇

随着新课改的不断推进，在小学英语课堂教学中运用游戏化教学已成为提升课堂教学效率和质量的重要方法。本文简要分析小学英语课堂游戏教学中的问题及措施。

游戏教学即利用游戏的形式开展课堂教学活动，让学生在轻松、愉快、融洽、和谐的课堂气氛中学习课堂内容。简而言之，游戏教学就是将“游戏”和“教学”巧妙结合在一起，各取所长、各补所短，集中优势提升课堂教学效率和质量。

一、小学英语课堂游戏教学的问题分析

（一）过于游戏化，忽略了语言本身

小学英语教师在应用游戏教学时会犯同一个错误——为激发学生的学习兴趣，设计形式多样的游戏，却忽略了游戏内容和教学内容的契合性。实际的游戏教学过程中，教师多是让学生“动手”，“动口”的时候不仅少，而且大都是以唱歌的形式。往往一堂课下来，学生学会了唱歌跳舞，但教学内容却一点没学会。

（二）参与人数较少

大多数的英语游戏都是非常简短的。为适应英语游戏的特点，教师往往只会选择几个学生参与游戏过程，无法全面达到教学目的。同时，大部分学生只能当“观众”，学生心里难免会不平衡，出现故意捣乱、起哄的情况，不利于教学过程的顺利进行。

（三）游戏形式较为单一，游戏内容定位不准确

单一的游戏形式经过很长时间，就会审美疲劳变得和没有游戏一样。实际教学过程中，教师往往有一劳永逸的想法，即长时间使用一套英语游戏；同时，游戏内容定位不准确，对英语教学并无实质性帮助，欢声笑语过后学生根本不知道学会了什么，久而久之就将英语课当成了游戏课。……