敖林华

新课改对小学数学教学提出了更高的要求，要求改变影响小学数学知识学习、兴趣培养以及思维能力锻炼的问题，尤其是小学数学教师不尊重学生主体地位和学生学习体验的教学观念问题。教学观念不改变，“换汤不换药”，改革和创新就是去了原有的意义，进而引发一系列教学问题。因此，针对新课改背景下小学数学教学创新改革的研究就显得尤为重要。

一、切实尊重学生主体地位和学习体验

伴随着我国小学阶段教育改革持续多年的深入推进，中高等教育学历学生已成为教师队伍的主力军，这种师资力量的变化使教师教学观念有了很大程度的提高。在新课改背景下，这种认识上的变化有助于加快我国小学阶段数学素质教育，但是仍然存在不尊重学生主体地位和学习体验的问题。这就要求我们要继续加强对教师教育观念的教育，转变不重视不作为的态度，让学生能够在数学课堂教学的过程中真正作为主体，帮助学生解决学习中遇到的问题，推动学生积极主动地去学习数学知识，让学生成为学习数学的主动者。

二、综合运用并不断创新小学数学的教学方法

由于小学阶段学生年龄心智的特点，很多教师依然不愿意费心费力给予学生更多的关怀，导致讲授型教学模式依然是当前小学阶段数学教学的主要类型之一。针对这种状况，在教师开展教学的过程中，教学方法的选择要根据小学生的……