梅惠英

语文是小学教育教学的重点学科，在教学系统中具有重要地位。但传统的小学语文教学形式单一片面，无法很好激发学生的学习主动性，导致学生长期处于被动的处境，不仅影响了学生的学习成绩，对学生的学习积极性也产生了十分不利的影响。因此，在小学语文教学中，教师要准确分析学生主动性不高的原因，然后采取针对性的解决措施，提升学生的学习主动性。

一、学习主动性不高的体现

一是作业完成缺乏积极性。小学生由于受年龄限制，天性好玩多动，课堂上注意力不集中，对枯燥的语文学习缺乏主动性，在作业完成方面不够积极，有些学生甚至存在抵触写作业的现象，这对学生学习效果的提升十分不利。

二是课前预习和课后复习缺乏主动性。小学生年龄较小，在学习中普遍缺乏主动预习和及时复习的习惯，产生此种现象的主要原因是教师在教学中没有对这方面的问题进行准确引导，无法有效激发学生的学习兴趣，而教师单一的教学方式，更无法激发学生复习和求知的欲望，从而影响学生学习的主动性。

二、培养学生学习主动性的途径

（一）尊重学生主体性，激发学生学习兴趣

随着新课程标准的贯彻，小学语文教学转变了以往以教师为主的课堂教学形式，注意尊重和突出学生的主体性，让学生积极主动参与到教师组织的课堂活动中来。在具体的教学实践中，教师要根据学生现阶段的身心特点，进行备课准备。……