马雅菊

〔摘要〕中小学班主任是学校实施心理健康教育的最基础力量。班主任的心理健康教育能力，直接决定着教育工作的成效。当前班主任心理健康教育能力总体有所提高，但仍有很大的提升空间。要进一步提升中小学班主任心理健康教育能力，需要提高中小学班主任自身的心理健康水平，增强其心理健康教育意识，提升心理健康教育培训的实效性和针对性。

〔关键词〕班主任；心理健康教育能力；中小学

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）32-0064-03

“浇花要浇根，育人要育心。”心理健康教育是有效提高中小学生心理素质的重要途径，是实施素质教育不可或缺的重要内容。中小学班主任是心理健康教育的生力军，是学校实施心理健康教育的最基础力量。“教师应当是学生的心理保健医生”已经成为现代教育对新时代教师的新要求。它要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。教书育人是教师的天职，而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理特征，因势利导地促进各种类型学生的身心健康成长，直接决定着教育工作的成效。

一、提升中小学班主任心理健康教育能力的重要意义

自20世纪80年代中后期开始，我国学校心理健康教育受到社会各界的广泛关注。早在2002年，教育部就印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。《纲要》明确指出：“所有教师都负有心理健康教育的责任……班级、团队活动和班主任工作中也应渗透心理健康教育。