〔摘要〕从国外心理健康研究的历史和国内情形来看，各校都对学校心理健康教育十分重视。当前，学校重视并大力开展心理健康教育已是刻不容缓的当务之急。学校要将发展性咨询与补救性咨询相结合，我们探索出了中学心理健康教育的模式：发展性教育模式包括“六个一”，“一课”，即心理健康教育课；“一全员”， 班主任全员参与心理辅导；“一渗透”，即学科教学渗透心理健康教育；“一活动”，即开展大型活动；“一刊物”，即编写校园期刊；“一信箱”，即心语信箱。补救性教育模式包括“两个室”，设立团体辅导室和心理咨询室。

〔关键词〕心理健康教育；教育模式；发展性咨询；补救性咨询

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）32-0060-04

一、课题研究的背景和意义

从国外心理健康研究的历史来看，我们不难发现，发达国家对人的心理健康是非常重视的，特别是对学校心理健康教育十分重视，几乎所有发达国家的学校都把学生的心理行为指导列入课程。经过三四十年的探索与实践，西方的心理教育已呈现出一些我们可以借鉴的特点：如每所学校都有专门从事心理教育（主要是心理咨询）的心理学工作者，心理教育已从学校发展到社会，心理教育工作（主要是心理咨询和心理治疗）受到了政府部门的重视，在心理教育工作中，现代技术手段得到了广泛的运用等。值得我们注意的是，当前学校心理教育的主要倾向是以补救性内容为主，即着重心理咨询和心理治疗，预防性和发展性的内容较少。……