段玥彤

摘 要：技能教学是中职电工电子专业教学中最为重要的坏节。文章立足中职电工电子技能教学特点，基于“以生为本”的教学理念，探讨电工电子专业技能的有效教学方法，以提高教学效果，培养更多具有专业理论知识的初、中级技能人才。

关键词：中职；电工电子技能教学；生本理念；乐学；学习环境；教学评价

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0050-01

中等职业技术学校电工电子技术课程是一门具有较强实用性的课程，其不仅旨在夯实中职学生的电工电子技术理论基础知识，还意在着力培养中职学生的实践操作技能及职业素养等。根据教学目标，电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准，都要通过技能教学来完成。因此，在电工电子技能教学实践中，教师应根据电工电子技能课程特点，树立以学生为本的教学理念，讲究教学方法，激发学生学习兴趣，使学生成为课堂的主人，实现教学效率的最大化，提升中职学生的专业素养。

一、注重乐学理念的构建，树立学生的学习信心

如果学生的學习态度积极主动，能够在学习过程中感受到快乐、充实，取得较好的学习效果，就可以称之为乐学。教师需要将学生的精力合理分配在教学中，激发学生的主观能动性，带领学生去发现知识的美感，提高学生的收获感和愉悦感，让学生陶醉在学习的乐土里。

电工电子的知识实践性很强，教师在创设教学情境上可以通过学生熟悉的生活场景将知识引入。……