侯英杰

内容摘要：2018年6月四川省绵阳市历史中考试题出炉，在对中考试题的例题探析中，本文主要阐述对中考历史核心素养的考查方向和历史教学中对学生核心素养的培养的几点建议。

关键词：核心素养 课堂教学 例题探析

近些年来随着课程改革的发展，历史教师在教学中，开始逐渐将教学目标转向培养学生的历史核心素养，中考对核心素养的关注点也越来越多。笔者今天以2018年绵阳市中考部分历史试题为例浅谈一下历史教学中培养学生核心素养的几点建议。

一.以中考试题为例探析核心素养的考查

2018年绵阳市历史中考试题，虽然总分值并不高，题量也不多，但考查内容全面，在一些试题中涉及到了对历史核心素养的考查，从这些题中，我们可以找准方向，探析在教学实际中如何培养学生的核心素养？

（一）时空观念关联中考复习线索，是考试常考点。

1.同一时期，不同空间中历史联系的考查

2018年绵阳市历史中考试题第14题：古代的日本、朝鲜等国仿照我国的科举制度选任官员，近代西方文官制度的产生也借鉴了我国科举制度的一些办法。这主要说明（ ）

A.朝鲜、日本的政治制度落后

B.科举制度有利于人才的选拔

C.隋唐时期中国领先于全世界

D.科举制度优于西方三权分立

例题探析：此题考查的是时空观念中同一时间中不同空间的历史联系，这道题为我们阐述的是日本、朝鲜在古代社会受到中国先进科举制度的影响，这种制度还影响了同一时期的西方文明，这是史实陈述，而这个史实陈述的背后说明了中国科举制度盛行时期，文化制度领先于世界，这一时期正是隋唐时期，所以此题选C，从核心素养来说学生要有空间意识，掌握空间联系。……