张晓娜 钟妙 杨慧芳

摘要：随着智能手机对大学生学习生活带来的影响，有效的将智能手机融入学生的学习生活，创建一个以智能手机为依托的手机APP移动课堂是一种势在必行的创新教学模式。本文将对这种创新教学模式的必要性进行研究分析，并针对创建手机APP移动课堂需要满足的诉求点进行分析。

关键词：手机APP 移动课堂 必要性 诉求

一、移动课堂现状概述

随着科技的迅速发展，当代大学生几乎人手一部智能手机，智能手机的出现推动了手机APP的蓬勃发展.五花八门的手机APP改变着大学生的学习和生活习惯。移动课堂的出现正是顺应了这一信息化时代发展的趋势.充分利用了科技、信息与数据的优势，满足了学生随时随地接受知识的学习需求，让知识的呈现更加多样化，同时节省了大量的教育成本，提高了高校教育管理水平。如何充分利用智能手机.将移动课堂和手机APP有效的结合来提高学生的学习效率，激发高校大学生的学习兴趣和热情，满足大学生的个性化学习需求变成了一个令人深思的问题。文章将会从开展手机APP移动课堂的必要性.师生对APP功能诉求等方面进行研究和分析。

二、开展手机APP移动课堂的必要性

互联网和智能手机的普及使中国手机网民数量激增，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年公布的互联网大调查显示，截至2010年12月.我国手机网民规模达3.03亿.较2009年地增加6930万人。手机网民在整体网民中的比例进一步提高并呈现稳定增长的趋势。在使用智能手机上网和阅读的用户当中，大学生所占比例相对较多，19.29岁的用户大约占全部用户的73.6%，其中本科和大专学生为这类用户的主流群体，并呈现上涨趋势。目前，智能手机作为新生的便携上网工具.在大学生群体中得到了普遍应用。而大学生使用手机尤其在课堂上使用手机的这样现象受到各界高校的广泛关注和高度重视，并存在学生课上使用手机频繁，影响正常教学秩序等问题，严重影响着学生的学习效率，听课质量，进而影响他们的专业水平，文化素养等方面的培养，给高等教育以培养优秀人才为主要目标的工作带来了极大的威胁。作为高校大学生.学生的首要任务还是应以专业知识的学习为主.但现在大学生对于学校强制性管理禁止使用手机的行为非常排斥和反感。效果也不尽人意。因此，引导大学生正确使用手机变成了一个不可逃避的话题。利用开发手机应用程序（APP）开展移动课堂即避免了学生对强制性禁用手机的排斥和反感心理，又能发挥智能手机设备的优势促进学生学习，是一个一举两得的解决方案。

三、开展手机APP移动課堂的基本需求

想要有效的利用手机APP开展移动课堂.必须同时满足学生和教师对使用功能的双方面的需求。

（一）教师HAPP移动课堂的功能诉求

利用手机APP开展移动课堂.必须满足教师方面以下几个功能的需求。第一，教师要能实时监控学生的到课率。以此来判断学生的学习积极性以及对次门课程的学习兴趣，及时发现有问题的学生，并能及时有针对性的解决学生的到课率问题。第二，需要满足教师上传多种文件格式的资源的需求。想要利用移动课堂达到理想的效果，要求支撑教师教学工作的资源格式必须多样化，例如上传教学课件，教学视频，课后自测习题等方面的需求。这些学习资源的有效结合是提高学生移动课堂学习效果的关键。第三.必须满足教师对学生学习进度监督的需求.教师在后台可以浏览每个学生的学习进度，以此来总结推断学习内容设定的难易恰当程度，观测学生的学习效率和自学能力，科学有效并有针对性的对学生进行督促或指导。第四.利用手机APP教学必须满足教师在线布置任务和评阅作业的需求。第五，利用手机APP进行移动课堂教学还必须满足老师对自测成绩的一个统计功能和学生整体学生能力一个自动评定的功能。每个章节结束后为测试学生的学习效果.必须附带随堂测验，APP必须具有评阅试题以及每个测验题目对题率的统计功能，另外，APP还需要具备将班级成绩生成图表的功能.方便教师判断学生对于此模块或者此模块知识要点掌握程度，教师可针对统计结果进行课堂教学侧重点和课后辅导的有效调整。

（二）学生HAPP移动课堂的功能诉求

对于学生而言.手机APP可以从如下几个方面来满足学生多方面的需求。第一，允许学生在特定时间打卡签到和初次浏览学习资源的需求。虽然APP移动课堂教学能满足学生随时随地学习的需求.但为了确保整门课程及时有序的按计划开展完成，我们必须保证学生在特定时间内完成一定的学习任务量，这就要求APP具有在规定范围内允许学生打卡签到和初次浏览学习资源的需求。第二，需要满足学生在线提问的需求。学生在先学习的过程中，不免会产生疑问，这就要求APP必须具备师生在线交流的功能，帮助学生及时辅导答疑。第三，满足学生进行随堂自测并浏览答案的需求。

结语：随着智能手机对学生学习生活的影响，开展手机APP移动课堂这种新兴教学方式成为教育教学改革的必然趋势。并且影响深远。这种学习方式即能节约教育成本。又能引导学生正确合理的使用智能手机，维持良好的教学秩序，提高学生的学习效率，是一个一举多得的教学改进方案。高校开展手机APP移动课堂必须满足教师和学生双方面的诉求，其中包括打卡签到，多种格式学习资料上传，学生进行学习资料阅读进度的监控。随堂测验和学生学习效果评估，师生互动答疑，课后作业提交等方面的需求，只有解决这些诉求点，高校才能创建和构造一个积极有效的手机APP移动课堂。