胡珊珊

【摘要】阅读教学是语文教学的中心，其本质是以培养学生的思维为核心的语言文字的悟解能力。它不仅能帮助学生理解课文，而且还能发展语言，锻炼思维，陶冶情操。

【关键词】阅读兴趣；主动；提高；积累；挖掘

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

阅读教学是语文教学的中心，其本质是以培养学生的思维为核心的语言文字的悟解能力。它不仅能帮助学生理解课文，而且还能发展语言，锻炼思维，陶冶情操。那怎样才能提高学生的阅读能力呢？我将从以下几方面谈谈我的看法。

一、选择有趣的阅读作品，提高学生的阅读能力

对小学生阅读能力的培养，很大程度上依赖阅读兴趣，让学生选择自己感兴趣的文学作品进行阅读，如《安徒生童话》《十万个为什么》《寓言故事》等。既然又要选择又要有趣，有两点是不容忽视的：

1.因人而异，因材施教。全班孩子各有各的个性，各有各的特点。像活泼好动这类的学生，就让他们多读一些英雄传记，如《水浒传》《抗战英雄传》等；像性格腼腆的一些学生，就给他们推荐科学家成名记，如《居里夫人》《詹天佑》等；而喜欢一些小发明的学生，就给他们推荐像《十万个为什么》等作品。这样根据这些文学作品中与自己的相似之处，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。

2.以疑激趣，变被动为主动。其实很多孩子并不喜欢阅读，整个阅读的过程都是家长和老师们用一条线牵着他们进行阅读。孩子在被动的情况下，阅读的效果可想而知。小学生由于年龄尚小，对任何事情都好奇，都生疑。……