刘金柱

摘要：随着时代的高速发展，科技技术的创新迫切需要一批尖端学子的加入，而新课标的实施离不开各位教师的积极探索和积累总结。提高课堂教学质量，有效的利用各种教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展，根据学生的不同情况制定个性化课堂教学。增强教学的高效性和持续性，达到创新和成绩提升的双丰收。

关键词：初中化学；教学；途径；高效

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0169-02

提升初中化学教学实效，培养学生的科学素养，这是化学高效课堂的呈现，也是考核教师能力的一项重要指标。欲实现高效课堂，就要在教学中倡导“以生为本”，尽量让学生动起来，课堂活起来。通过激发学生的学习主动性，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，把活动权交给学生，把话语权还给学生，让学生敢做、敢想、敢说，引导学生真正全员参与，深入、持久地进行探究。想要促进高效教学，应当从以下几个途径着重探究。

1.分散教學难点，克服学生学习的畏难情绪

初中化学教学中，学生学习化学用语及酸碱盐等知识点时，常常产生畏难情绪，这会降低学生的学习热情，影响学生学习的积极性、主动性。就化学元素符号教学而言，可以从绪言课开始每节课有计划性地介绍常见的化学元素符号和一些常规的化学式，这样学生每节课只要稍微花一些时间，就能学会，并在一至三单元检测中作为考核要求，至第四单元学习时学生已经比较熟悉了，学生已不觉得学习化学用语有多难学了。……