蒋红梅

摘要：随着学生知识面的扩大和语言能力的不断提高，根据教学需要，学习语言应首先从听入手，然后学会说，读与写是在听说的基础上逐步发展起来的。英语听力训练，是初中英语教学中的一个重要课题。在教学中要设计多种方法，通过多种手段对学生进行听力训练，提高学生听力能力。

关键词：初中英语；听力教学；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0085-01

英语听力教学是中学英语教学的重要组成部分。作为语言听、说、读、写四项基本技能之一，其意义和价值日显突出。在英语学习过程中，听力的提高会促进学生记忆英语单词和短语，加强学生的语感，增强英语思维能力，同时也能提高学生的阅读速度和英语学习的总体水平。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的，而听是获得可理解语言输入最重要的渠道。

1.为听而讲听讲结合

为学生创设更多听的机会，英语课堂教学必须自始自终贯彻以学生为主体。以提高学生实际应用英语言语的技能为目的，采用听、说领先的教学法。从一开始的新课呈现，就要求学生合上课本，先静听内容，然后提问回答，检查听的结果，再进行操练。做到讲中练听，听后练讲，听讲结合。为了让学生有更多听的时间和机会，教师还应该坚持用英语授课或讲解语法，因为教师“讲”是为了给学生“听”，给学生更多“听”的机会，并在课堂上创设一种英语语言的气氛和环境，使学生养成听的习惯，提高听的能力。……