费小琳

摘要：初中语文写作教学高耗低效，学生害怕写作的现象是初中教学中普遍存在的现象。如何解决初中语文教学中的高耗低效问题，一直是困扰教育工作者和初中学生的一大问题，尽管语文教师对初中的写作教学进行了大胆的改革，有了一定的效果，然而其高耗低效问题依旧没有彻底的解决，学生对语文写作的兴趣有减无增。为此，面对初中语文写作教学的这一问题，我们必须在以后的作文教学中，找出高耗低效的原因，根据原因，立足教材来提高写作水平，本文从初中语文写作教学的重要性出发，分析了初中语文写作出现高耗低效现象的原因，根据原因，提出了立足教材提高写作水平的策略方法。

关键词：初中语文；作文；培养

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0030-01

谈起作文教学，我想在我们许多语文教师的心中可能是个难点。然而我们也不能回避，因为作文是学生综合能力的体现。正如叶圣陶先生所说：“就学生来说，作文是各学科学习成绩、各项课外活动经验，以及思想品德的综合表现。”因此我们培养学生作文能力，提高作文水平，不仅仅是为了应付考试，而是使学生能够很好地适应社会交际的需要，適应社会的需要。

1.培养学生写作能力

培养学生写作能力，提高初中生的写作水平，需要加强初中生在日常生活中写作素材的积累，阅读是积累写作素材的一种重要方式。通过加大学生的阅读量，可以有效开拓学生的视野，帮助学生走出自己的一方小天地，探索未知的世界。……