张杰 徐快

[摘 要]当前是一个全新的创新型时代，唯有创新方能有所作为，对于当代大学生而言，必须增强创意、创新、创业“三创”意识，努力学习研究，成为“三创”人才。高校可通过“工作坊”模式加强理论与实践的结合，培养大学生的动手动脑能力，提高大学生的职业能力与综合素质，满足时代的发展需求。基于此，本文主要分析了以工作坊为载体提升大学生职业能力的途径。

[关键词]三创；工作坊；职业能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.18.104

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）18-0-02

提高大学生的职业能力能够有效解决我国的就业问题，工作坊在提高大学生职业能力与培养“三创”精神中发挥着重要的作用。随着科技的快速发展，人们正处于以创意、创新、创业为发展动力的知识经济时代，社会和经济发展需要具有“三创”精神的高素质人才。然而，目前高校在人才培养中存在“模式化”的问题，实施方式单一，缺乏具体的实践性和针对性，缺乏创新创业平台，影响了大学生的职业能力发展，使大学生面临着严峻的就业难题。因此，高校应以工作坊为抓手，构建大学生“三创”能力培养模式，激发大学生的创新意识，以提高大学生的创新创业能力。

1 实施“三创”工作坊的原则

工作坊最大的特点就是学生能够亲自参与和体验，并在体验过程中提高学习能力与创新能力等。在工作坊中，通过导师的启发和引导，加强理论与实践的结合，培养学生的创新精神，从而促进大学生职业能力的发展，提高他们的抗挫能力和社会适应能力。……