窦杨

新的课程标准中强调以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力。本文主要以教材中的英语歌曲歌谣，即译林版小学英语中sound time，song time和rhyme time为切入口，培养四年级小学生英语Freestyle的创编能力，由此来探讨如何指导学生将作业变成作品，鼓励学生主动去创造。

一、提出问题

作为一名英语老师，经过几年的英语教学，在教学的过程中出现了一个较为困扰的问题。就是在新课结束后，怎样布置作业，能让学生更加主动和有效地去记住今天所学的单词拼写，发音等。通过对笔者执教班级的英语作业调查，发现许多学生认为作业缺乏趣味性，大多数学生只是机械地完成老师布置的任务。但是偶尔有画画或者是手工的作业，学生则非常感兴趣，他们的作业也更有创造性，这些作业很多都成为在班级展览的作品。作品比作业更能吸引学生。那么如

何把作业变成作品呢？2017年的流行词Freestyle给了我灵感。

二、分析问题

Freestyle与歌曲歌谣

Freestyle一般指即兴的、随性的随意的发挥，例如HIPHOP（嘻哈）说唱中的Freestyle就是即兴说唱的意思。2017年6月，因明星吴亦凡在国产说唱综

艺《中国有嘻哈》中屡次提起Freestyle而火遍网络。

Freestyle是西方使用英语说唱的一种方式，与小学英语课本中的歌曲歌谣有一定的联系。现在引入流行元素“Freestyle”，希望利用这种寓教于乐的，具有一定创造性的家庭作业方式，将小学生从表演者同时也变成创作者，通过Freestyle的创编，让学生从枯燥的抄、背、默单词的记忆方式之外增加新的学习途径，指导学生的作业变成作品。……