洪海龙

小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，这意味着科学这门学科对于学生正确认识世界具有重大意义，因而使如何提高小学生对科学的学习能力成为众多科学教师探究的重点，而对此问题的解决将最大限度上提高学生对科学这一学科的学习质量，获得对世界的初步认识。因此，本文从培养好奇心、利用周围环境以及组织动手实践三方面对此展开了探讨，以切实地提高学生对科学的学习能力。

小学科学作为小学阶段的重要学科，一直以其自身的科学性受到了教师的关注，而对这一基础知识学习的良好与否，直接影响着学生未来综合能力的培养。由此可见，提高小学生对科学这门学科的学习能力，使科学能够最大限度地为学生所了解才是当下最为重要的，因此，针对小学科学这门学科的教学，教师要坚持以学生为主体，充分利用多种方式，促进学生学习能力的提高，而以下内容，就是对此的一些看法与实践。

一、培养好奇心

好奇心是学生对某一事物产生兴趣后的第一个反应，也是教学活动中学生自主学习的动力所在，这就意味着培养学生的好奇心，可以最大限度上引起学生的兴趣，进而促进学生学习能力的提高。同时好奇、好问是小学生的天性，也是一切发现、发明和创造活动的精神动力。纵观历史上的伟人，都在时刻保持着好奇心，而所有的行动也都源于好奇心的驱使，因此在小学科学教学中，教师要充分利用科学这门课程的优势，培养学生对事物现象后面的规律和原理的好奇心，促进学生自主观察、自主思考，从而提高学生对科学的学习能力。……