付黎妮

一、引言

小学科学是一门基础性的综合实践课程，应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。而本文主要探讨了生物标本如何更好地应用在小学科学的教学中，从而促进学生在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征产生探究兴趣并提升教学效能。

小学科学是一个有趣的探索性课程。为了使小学科学的教学效果更加的理想，教师在结合教学中的具体知识向学生展示相应的物理对象（即有关于动植物的东西）时，可以向学生展示这些标本或标本的图片，这样可以使课堂教学更加生动、形象、直观，可以更好地调动学生的学习兴趣和学习能动性。同时也可以使课堂更加的富有生趣，使课堂的氛围更轻松，能够在一定程度上提升课堂教学的质量和学生学习的效率。

二、如何在科学教学中应用生物标本

生物标本能够更直观地展现相应的物体的形态和相应的特征，将生物标本应用到小学科学的教学中能够很好地提升小学科学的教学质量以及学生的学习效率。而本文将主要从以下几个方面来探讨在小学科学教学中生物标本应用的方法。

第一，有效地带领学生走进自然。小学的科学是一门与生活更贴切的学科，与自然更接近的学科。因此，在小学科学的教学中，条件允许的情况下，可以积极地开展课外教学，将学生带入到与自然更接近的环境中进行教学，这样学生可以更好地接近于自然，感受到大自然的气息，同时也能够更好地观察这些自然标本，比如树叶等。……