李敏

小学科学是一门以实验为基础的课程。因此，在教学过程中，教师不应只单纯地对学生进行知识的讲解，更应该多让学生亲自进行动手实验，在实验中了解科学，获得综合素质的全面发展。通过实验，学生不仅可以巩固学习的理论知识，还可以从实验中获得科学的思想，提升学生崇尚科学的精神，帮助学生了解一些使用科学知识解决实际问题的方法，为学生的未来全面发展具有重要的实际意义。所以科学实验的成功开展对于小学科学教学的成功起着决定性的作用。

《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》中强调：“要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生的问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。”在小学科学教学中，让学生进行实验操作是一个重点内容，成功的实验操作，得出科学的实验结论，可以有效地激发学生实验研究的兴趣，培养学生的操作能力，提升学生的综合素质。但是在教学过程中，小学科学的实验开展取得的效果却并不明显，经过总结归纳，我认为原因主要有以下几点：1.实验过程中没有适当的教具支持；2.学生对实验的兴趣不高；3.实验时间不足。这些现象造成学生们不能有效地从实验中获取经验，在小学科学的实验过程中提升学生的操作能力成了空话。……