于文会

在教育改革不断推进的背景下，多媒体技术在课堂上的使用频率大幅提高，运用多媒体技术辅助教学已经成为大势所趋。而且，数学作为一门抽象的课程，相对枯燥、乏味。因此，教师就要转换思维，采用多样化的方式，营造一个轻松有趣的教学环境，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并充分调动学生学习的积极性和主动性。如何有效地利用多媒体，优化课堂就成了最值得讨论的课题之一。笔者结合多年的实践经验对于利用多媒体优化课堂的手段进行了以下几个方面的探讨。

对于小学阶段的学生而言，大多具有好奇心重、求知欲强但注意力难集中的特点，针对这种现状，教师就要在课堂上合理地运用多媒体，将学生从被动的接受者转变为主动的学习者，引导学生有重点地学习，从而达到优化课堂的目的，最终实现高效课堂，提高课堂教学的效率和效果。

一、利用多媒体，创设情境

俗话说得好，兴趣是最好的老师。而且，对于小学阶段的学生而言，因为年纪小还压抑不住好动的天性，所以，在学习的过程中，情感状态在很大程度上影响着学习效率。但是，在传统的课堂中，由于条件限制和应试教育的弊端，教师常常以知识的讲授为主，学生在学习的过程中就会产生数学是一门枯燥、无趣的学科的情感体验，自然提不起兴趣，学习效果就会很差。而多媒体可以通过声音、图片和动画等直观地给学生以感官上的刺激，吸引学生的注意力，让学生产生“我要学”的想法，进而积极主动地参与教学活动。……