谭慧

本文所指信息技術教学的微视频主要是将以往教师需在课堂上讲解的内容以及演示示范的操作过程，课前通过“屏幕录像”等同类软件进行录制，形成一个个“帮助”文件，提供给学生课堂上自主学习使用，旨在帮助学生提高课堂学习效率。

笔者所在的东部区域，在小学阶段，信息技术每周只有一节课，我们使用的是苏教版教材，教材内容贴近生活，非常实用。但每节课知识点也不少，如果课堂光靠老师讲解然后学生操作，有很多细节问题老师无法一一指导，一节课学生的学习效率往往大打折扣。在教学实践中，笔者发现通过课前制作相关的视频，教师可以有更多的时间注重情境的创设、学生思维的引导、体系化的知识点的引入，学生可以更好地完成作业并在体系化的知识上发挥创造力。

一、在小学信息技术教学中运用微视频的优势

（一）促进了教学模式的改进，有利于分层教学

目前，信息技术的教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。一般教师在课堂中会综合运用这些教学方法，但还是存在问题。

例如：某位教师执教《设置动画效果》一课，教师用学生喜欢的TFBOYS的歌曲mv情境导入，学生非常喜欢，然后老师就运用任务驱动法，将布置的任务和操作方法用文档发送给学生，让学生自学并小组合作完成。接着就出现了各种问题。少数学生能够对照文档中的讲解尝试操作，多数学生一看到这么多任务就手忙脚乱不知道先完成哪个，虽然文档中有注解，但学生一看到那么多文字就没什么耐心去认真学习，就在那里等着先完成的同学来教他。……