袁水风

【摘要】目的：临床护理教学是帮助护生巩固理论知识，并将理论联系实践，提升护生护理能力，培养合格的临床护士。方法：鼓励护生提出课堂意见，反馈教学效果。分析总结临床护理带教中存在的问题，运用多种教学方法。结果：改进教学方法，使教学方法多元化，带教老师授课能力大大提高。护生学习主动性提高，理论联系实践，其临床护理综合能力大大提高，为护生今后走上临床护理工作打下了坚固的基础。

【关键词】临床护理教学；问题；应对方法

【中图分类号】R969.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2018）11-181-01

临床护理教学是护理工作中的一项重要内容，是帮助护理专业学生将课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。护生的学历、学习能力参差不齐，以往的凭经验教学已不能满足现阶段医疗护理的需求，科学、规范地教学已慢慢被重视。

1 临床护理教学存在的问题

1.1 教学师资薄弱

一个好的临床护理教师对于临床学习环境起着举足轻重的作用。临床护理教师与学生密切接触，其言行举止、思想境界、专业水平、工作态度、责任感等都会对护生产生潜移默化的作用。中国卫生部1997年组织修订了《中等卫校专业设置的基本条件》中明确提出专业教师应参加临床实践的要求，并规定护理教师每年至少2个月的时间参加临床实践[1]。临床护理教师基本上是由临床护士兼职，而很多临床教师都是凭经验教学，只注重专科知识，没有考虑到临床护士的实际情况，涉及到临床教育以及相关的临床教学方法都很少，而大部分临床护理教师也没有相关的考核机制，未取得相关的教师资格证。……