张玉哲

【摘 要】 本文在从教育统计的职能入手，详细分析当前我国教育统计中存在的问题，并在最后提出改进对策。

【关键词】 教育统计；职能；问题

2015年8月教育部发布了《中国教育监测与评价指标体系2015年》。这一监测与评价指标体系是在1991年发布的《中国教育监测与评价统计指标体系（试行）》的基础上进行的修订。本次修订更加关注促进教育公平和科学监测教育发展的需要，可以说这在一定意义上标志着教育统计改革取得了较大进展。目前教育统计还不能满足教育科学管理和决策的需要，仍然存在一些问题。本文从教育统计职能入手，讨论我国目前教育统计中存在的问题。

1 教育统计的职能

教育统计是认识教育状况的一种方法。教育统计工作即通过统计方法搜集、分析、描述教育信息，为教育行政部门、学校及社会提供统计服务的工作过程。

一般认为，统计职能包括统计的信息、咨询、监督三大职能，其中信息职能是基础。教育统计也具有这三方面职能。教育统计信息职能就是通过编制一整套科学统一的教育统计指标和统计研究方法，能给予教育事业管理和决策提供大量的统计信息；教育统计的咨询职能就是利用已掌握的教育统计信息资源，深入开展综合分析和专题研究，为科学决策和管理提供各种可供选择的建议和对策方案；教育统计监督职能是根据教育统计信息，从总体上对教育事业发展状况进行评估和监测，在预测的基础上，监督教育事业持续、稳定、协调地发展。……