马嵘

【关键词】 物理教学；创新能力；培养

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0118—01

初中物理作为学生接触专业物理知识的开端，良好的教学不仅有助于学生物理创新能力的培养，同时更有利于他们今后对更高层次物理知识的学习。然而受应试教育、中考升学压力等多方面因素的影响，目前初中物理普遍存在“填鸭式”教学方式，如此一来不但教学效果难以保障，且学生创新能力的培养更是无从谈起，这对他们以后学习高层次的物理知识造成严重阻碍。鉴于此，笔者基于实践经验，谈一些学生创新能力培养的物理教学方法。

一、精心设计课堂教学

优质的课堂教学能够有效激发学生的好奇心以及探究欲望，让学生对于物理教学中抽象以及平淡的问题产生学习的欲望。因此，这就要求教师在进行物理教学的过程中，根据具体的内容在备课阶段借助于教案、互联网等多种途径设计课堂教学模式，比如适当增加一些简单有趣的小实验，以此激发学生的探究欲望，从而让其能够主动开动脑筋去探索知识。例如，在学习“大气压”这一知识点时，学生往往缺乏对大气压的直观感受，为此，教师就可以在备课阶段设计一个卡片托水实验，即往玻璃杯中加满水，并用一個塑料卡片将杯口盖住后倒过来。随后在课堂上向学生提问：如若将玻璃杯倒过来，把手放开，那杯子里的水会怎么样呀？学生们都不假思索地回答：漏出来。这时教师将杯子倒过来，并将手移开，让学生观察现象，学生会发现塑料卡片紧紧地贴在杯口上，且杯子里面的水也没有倒出来。……