张晓林

摘要：将微课应用于大学英语教学中的方式是多种多样的，可以利用课题进行辅助知识点进行教学，如对课文重点和新知识点讲解，也可以对已学的难点进行复习，还可以实现对学生的疑问解答等措施，也可以利用课外进行延伸教学，以达到节约教学时间，促进教学效率的提升，使得英语教学朝着一个良性的方向进行。

关键词：信息时代 微课 大学英语教学

前言：近年来，科学技术的快速发展，移动终端的大量出现，互联网的不断深入普及，人们的生活变得更加的具有个性，多元化。在这个信息多元化的时代，我国高等教育的传统教育方式、学生的学习方式已经无法满足当前的需要，只有加速信息化的建设，是解决此类问题的关键方式。微课是在在众多教育信息资源中出现的教学模式之一，秉承着自由开放、共享教育资源的理念。作为信息经济时代下的产物，微课具有高效、移动、便捷、碎片、交互性强等优点，完全突破了过去教学中的时间与空间的制约，更加符合了当下大众的学习思维。将微课应用到大学英语教学里面.是顺应信息时代的需要和学生学习模式的转变所体现，能够有效的对课堂学习的有效补给。因此.分析信息经济时代下微课在高校英语教学中的具体应用方式非常有必要。

一、微课的概述

微课是“微视频网络课程”的简称，最早是美国的爱荷华大学LeRoy A.Mcgrew教授提出的观念，后来由广东省佛山市教育局……