段小虎

摘 要：生物是高中教育的重要组成部分，这门课程可以使学生以更加科学、深入的视角去认识生命、理解生命以及解读其所生活的世界。然而，要想达到上述目标，生物教师就必须要重视自身教学的有效性，积极采取有效地措施，去优化自己的课堂教学。为此，结合经验谈谈看法，希望能帮助广大高中生物教师提高教学效率。

关键词：高中；生物教学；有效性

一、紧随时代发展，重塑师生关系

新课改倡导教师要与学生建立亦师亦友的新型师生关系，这和传统观念中的师生关系是有很大不同的。我国自古就有“一日为师，终身为父”“严师出高徒”这类说法，因此，长久以来，教师和学生在课堂上的地位都是不平等的。为了使学生能乖乖听话、认真上课，不少教师往往会表现得非常严肃，认为这样可以使学生敬畏自己，从而能有效规范他们的学习行为，保证生物教学的有效开展。殊不知，教师的严厉虽然能约束学生的行为，却无法控制学生的思想。在教师的严格管控之下，学生往往会在上课过程中表现得过于紧张，这在很大程度上会影响学生的学习效率，从而降低课堂教学的有效性；此外，还有一些较为叛逆的学生，往往会表现得面服心不服，基于这种状态，他们往往会做出一些与学习无关的事情，比如，他们会偷偷地在课上看一些杂书，或者在课本上乱涂乱画等，而教师如果没能及时发现并制止他们的行为，则必然会导致自己的教学效率下降。……