陈敏

摘 要：随着新课改的深入，高中信息技术教学迎来全面挑战，无论是观念，还是教法都要在传统基础上突破、革新，以此顺应时代发展，为学生能力发展开辟道路。基于这一目标，在教学中引入异步分层，以此激发学生，让其在任务驱动下主动参与，积极探究，以此培养学习能力，在这一过程中逐渐缩小个体差异，充分挖掘自身潜能，以此提高全体学生的学习能力和操作技能。结合实例具体阐述了异步分层教学在高中信息技术教学中的运用，以此探索构建高效课堂之道。

关键词：高中；信息技术；异步分层；策略

新课改强调以学生发展的差异性为前提，关注每一位学生的发展，给其提供适合自身发展的学习机会，以此促进教育的平等性。信息技术作为一门新兴学科，对学生吸引力很大，加之个体间差异较大，在设计教学时就要加强引导，采取异步分层模式，充分发挥学生主体性，让其在任务驱动下积极探究，主动思考，在原有基础上不断突破，以此获得素养发展，落实目标。

一、学生分层，做好教学准备

科学合理的分层是开展有效教学的基础，也是前提。意识到这一点，就要加强重视，在具体实施前，全面了解学生情况，把握个体间差异，并准确把握学生“最近发展区”，以此展开分层，为教学展开奠定基礎。

在一个班级中，学生个体间存在明显差异，以学习经验为例，有的学生从小就开始接触计算机，但有的学生还不会熟练地使用鼠标。……