黎彬

摘 要：随着新高考下物理课程的改革，初高中的物理课程的衔接问题被推上了焦点，课程衔接对高中生的物理成绩以及未来发展都有着直接的影响。基于此，针对现阶段我国新高考下初高中物理的学生、教师、教材等三方面衔接问题进行系统的分析进而提出相应的衔接策略，希望对我国新高考下物理课堂的改革有所帮助。

关键词：新高考；初高中物理；课程衔接；直观教学

一、学生方面的衔接

现阶段我国新高考下初高中物理衔接还存在着很大的问题，从相关调查就可以看出改革的迫切性。据部分统计，现阶段高中生有一半以上的人不喜欢物理课程，而只有不到五分之一的学生喜欢学习物理。其中绝大多数学生认为高中的物理教材比较抽象、跨度大、不容易理解，所以学习兴趣不大，成绩一般。当然还有一部分是因为成绩不好而不喜欢物理课程。综上所述，学生在高中物理课程学习的过程中存在着不同程度的障碍，这也成为了高中生提高物理成绩，决胜高考所必须解决的问题。而解决这类问题的根本，就是要结合中学生的认知规律，切实地提高我国新高考下初高中物理衔接程度，才能实现学生物理学习兴趣、方法以及习惯等全方位的改善。

要想做好学生自身的初高中的物理衔接，首先就要克服自身的畏学心理。物理作为理工学科，它是来源于生活服务于生活的，加强学生自身对生活中的物理现象的认识与学习可以有效地帮助学生克服学习物理的恐惧。……