摘 要：情感教育在高中音乐教学中的渗透，对于夯实学生音乐知识，提高文化修养；培养学生正确的情感认知具有重要的意义。在新课程改革背景下，高中音乐教师应当通过多样化的方式，落实情感教育目标，提高学生的音乐学习效果。

关键词：高中音乐；情感教育；作用；对策

艺术的魅力在于其蕴含着丰富的情感。在高中阶段，音乐课程是陶冶情操、舒缓学生紧张的学习情绪、提高学生综合素质的有效途径。作为高中音乐教师，应当结合音乐课程的审美教育功能，培养学生感知美、欣赏美和创造美的能力，实现国家素质教育的目标。在传统的音乐教育模式下，由于受到高考压力、应试教育思想的影响，高中音乐的教学存在不少问题：如课堂教学形式化严重，缺乏美的体验和感受，学生的学习兴趣和积极性不高等。在新课程改革背景下，高中音乐教师应当通过情感教育的渗透，实现“以情动人，以美育人”的教育目标，让音乐课程成为陶冶学生情操，培养学生审美能力和审美情趣的重要课程。本文以情感教育为目标，探索新课改下高中音乐情感教育的渗透对策。

一、 情感教育在高中音乐教学中的作用

新课程改革明确了“情感、态度和价值观”的教育目标，力求培养学生积极的学习态度，健康的人生态度，正确的价值观，促进学生的健康成长。情感教育在高中音乐教学中的运用，符合新课改的教育目标，对丰富学生的情感，塑造学生正确的价值观具有积极的意义：