摘 要：作文的欲望和激情来自学生的亲身实践，其生活经验、自身体验具有难得的丰富与真实，无疑是文章的血肉所在。作文教学就要为学生创设特定的情境，引导学生关注自己的情感体验，从自己的情感体验出发，合理地运用思维，形成丰富而真实的感觉材料。

关键词：作文教学；真实有感；个性创新

“每个儿童就其天资来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”读罢苏霍姆林斯基这句名言，我思索着，梳理着自己在作文教学中的点点滴滴，不由地提起了笔。

一、 主导作用的引领

大雁展翅飞向蓝天的姿态是多么令人羡慕，可在这之前呢？它要付出多少汗水？小学生就犹如一群正要学飞的大雁，如果对他们放任自流，他们能飞起来吗？因为飞起来之前，必须先学会扑翅膀。若想让学生的文字如约绽放，教师的指导不容忽视。孔圣人认为“言之无文，行而不远”；刘勰在《文心雕龙》中也讲到：“才之能通，必须晓术”，这个“术”就是写作的法则。教师过多的指导固然不好，但适当的引领至关重要。

我在教学时，就注重了学生作文基本功的训练，根据学生的年龄特点，有详细的计划，有合理的步骤，有科学的安排。如：教给学生表达方法，培养学生想象能力，指导选材，指导构思，教会拟题，美文赏析等，只有给学生一个“规矩”，他们才会在规矩里成“方圆”。

二、 体验生活的真谛

作文需要一双智慧的眼睛，一双灵性的耳朵和一颗善感的心灵。……