李文 陈建珍

摘 要：高职教育学制三年，时间短，任务重，短时间内让学生适应高职教育的特点，是让学生顺利完成学习任务的关键，这就需要高职教育工作者，在学生入学初期，深入了解学生的学习特征，加强新生的入学教育，做到有的放矢，提高教学的效率。

关键词：高职院校；新生；学习特征；对策

随着时代的发展，每年入学的新生都具有深深的时代特征，而高职院校作为满足社会不同层次人才需求而大力发展起来高职教育，也具有其自身的特点。我校是卫生类高职院校，学制三年，在校理论学习二年，医院实习一年，深入了解新生的学习特征，结合我校的特点，加强他们入学教育，让新生明确专业特点，尽快适应我校的高职学习，顺利完成学习任务。

一、 高职院校新生的学习特征

（一） 存在高考失落感，学习思想松懈

高职院校的新生是高考成绩偏低的学生，他们由于各种原因，成绩不理想，进入高职院校，让他们感到自卑、失落，入學后，由于高职院校在设备、规模等方面与高等本科大学存在差距，校舍有的甚至还不如他们的高中，与学生心目中的大学有落差，学生存在明显的高考失落情绪。因为高考的失落，使他们学习兴趣低下，导致对新的高职学习是不得已而为之的消极的学习状态，另外，学生在高中期间，高中老师常对学生说“现在好好用功学习，等你们上大学后就轻松了”等言语，这就加强了学习思想上的松懈，觉得“我已经上大学了，是应该放松放松了”的思想。……