郭颖

摘 要：古诗教学是幼儿园教育的重要内容，做好幼儿园故事教学活动策略研究，能够为提高古诗教学效果带来积极作用。文章从兴趣激发、方法运用、鼓励表现、理解内涵和家园合作五个方面对幼儿园如何开展古诗教学予以探讨。

关键词：幼儿园；古诗教学；策略

古诗是我国传统文化的精粹，在幼儿教育中开展古诗教学，不仅可以锻炼幼儿的语文理解力，还能够提高他们对于传统文化的认知。然而，由于幼儿的年龄较小，心智发育水平有限，因此很多时候他们对于古诗的理解并不透彻。在这种情况下，教师必须要发挥出自己的作用，通过科学的教学策略运用来提高古诗教学效果，从而实现幼儿园古诗教育的目标与价值，文章以此为切入点展开探讨。

一、合理选择古诗素材，注重幼儿兴趣激发

幼儿园古诗教学活动的开展，要注重学生学习兴趣的激发，而激发学生学习兴趣与合理选择古诗素材紧密相关。从古诗素材角度来看，符合幼儿教育阶段的故事主要可以分为“物”、“景”“情”，教师要选择與幼儿学习能力相符的古诗来进行教学，以求获得良好的教学效果。

（1）“物”的素材选择。在古诗中“物”可以分为植物、动物和人物，从幼儿心理角度来看，动物比较符合他们的认知，而且他们普遍比较喜欢动物，所以教师可以在教学时，选择以动物为素材的古诗，例如《鹅》《蜂》等，以动物为切入点进行教学，以此来调动幼儿的学习兴趣和主动性。

（2）“景”的素材选择。……