刘淼

摘 要：在传统的高中生物课程教学中，任课教师注重学生的解题技巧训练，忽视了实践教学，注重知识的积累，忽视了知识的应用，导致无效教学现象的出现，学生在面对实际生活中的生物问题时束手无措。而“生活化”的教学策略恰恰可以弥补传统教学方式的不足。重点分析了“生活化”教学的方式，包括提高学生学习积极性的方法、幽默风趣的剑客方法、结合生活实际进行教学的模式、实践探究活动的设计操作等，也简要叙述了“生活化”教学的优点，提高学生学习的积极性，使学生在轻松愉悦的学习过程中扎实掌握基本知识，培养学生独立思考和主动思考的意识，提高学生的动手能力。

关键词：高中生物；生活化；实验教学

生物知识与日常生活联系密切，对生活具有重要的指导作用。因此，在高中生物课程教学中要注重教学的生活化和实效性，突出高中生物的特点，提高学生的学习兴趣。随着时代的发展，传统的生物课程教学模式已经不再适用，生物教学“生活化”已经越来越受到任课教师的重视，逐渐成为生物课程教学的重要方式。“生活化”教学有利于学生提高应试成绩，还能够帮助高中生更好地体验生活，感受社会，从而形成积极的生活态度和较强的生活技能。

一、高中生物课程传统教学情况

1.过于重视教材内容从而忽视实践教学

由于中国目前的应试教育体制，以高考为最终目标的高中生物课程教学只是一味地向学生灌输理论知识，完全忽略了实践教学。……