李春玲

摘 要：古诗词是小学语文教学中的重要组成部分，也是培养学生感知美、想象美和理解美的重要途径之一。然而在目前小学语文古诗词教学中，教法陈旧，主要以读、背诵为主，忽视了美育的渗透。以小学语文古诗词教育为研究出发点，对其美育渗透形式进行了详细的探讨。

关键词：小学语文；古诗词；美育；教学

古诗词是我国的文化瑰宝和古典文化的精髓。在古诗词中，利用简练、生动、优美的语言，为读者勾勒出一幅幅优美的、意境深远的画面，让观众在阅读之中，感受美、理解美、想象美。因此，在小学语文古诗词的教学活动中，教师必须要充分把握古诗词的美学功能，让学生在诗词学习的过程中，品味精炼的语言、理解优美的意境，提升自身的审美能力。

一、小学语文古诗词教學的美育功能

1.美育

教育家苏霍姆林斯基十分重视儿童的美育工作，在他看来美育工作是儿童教育中必不可缺少的一个部分，他曾明确表示：“儿童思想的本性要求有诗的创作，美和活跃的思想犹如阳光和花朵有机联系着。”尤其是对于小学生来说，这个年龄段正是其感知美、理解美，形成审美能力的重要阶段。因此，必须要加强小学生的美育工作。

美育，即审美教育，主要指学校有意识地利用审美活动所具备的感染人、影响人、陶冶人的教育功能，对学生进行审美教育，以达到美化学生的心灵，改善学生的行为、语言和体态等效果，以培养出全面发展的人才。……