邱军

摘 要：小学科学是学生认知神秘自然世界的启蒙学科，以发展学生的科学素养为核心。教师教学立足于小学科学的教学性质，明确教学目标，制定科学的教学方案，实现小学科学实验创新，转变死记硬背、单向口头教授的教学现状，让学生更灵活的学习科学，这对于农村小学科学的教育发展有积极的意义。本文立足于农村小学教学实际，从教学条件、教学状态、发挥农村教学优势等方面入手，就农校小学科学实验教学作深度的探索。

关键词：小学教学；农村条件；教学优势

科学实验立足实践基础，对学生的动手、动脑能力提出了较高的要求，其强调知识的实践价值，关注学生实践探究能力和创新能力的发展。农村小学与城镇小学相比，缺乏先进的教学设备，不可否认，这给实验教学的发展带来了一定的困难。教育教学的发展在于创新，因此，农村科学教学应当深度挖掘当地教学特色，就地取材，因材施教，让小学科学教学灵活展现，学生更灵动的学习科学，进而通过科学操作实验用具、验证思考、理性分析获取科学知识。目前，农村小学科学实验教学存在些许问题，阻碍了科学实验教学的发展，亟待解决，如何更好的解决这些问题，如何更好的让学生将科学实验渗透到日常生活当中，成了当前重要的研究话题。

一、农村小学科学实验教学存在的问题

1.实验室建设问题

由于，农村学校资金短缺或者受场地的限制，部分仪器、部分药品和工具并不齐全，导致农村实验室无法发挥自身的用途，阻碍了学生的学习发展。……