赵静楠

摘 要 关于“诗意语文”的最初提出者我们已经无从考证，但对于诗意语文的研究我们不应该停止，近年来已经有很多学者对这个论题进行深入的研究，语文教学需要诗意，语文教学要“给生命以诗意的底片”。

关键词 诗意 语文 作文

1 何为诗意语文

中國是诗的国度，历代教育家都很注重用挖掘中华民族文化的诗意元素教化学生，作为传承中华传统文化的学科，让语文重回归诗意，让学生在课堂上接受熏陶，使他们的心灵得到润泽，从而更加坚定人生的信念。诗歌中饱含着丰富的文化和深厚的历史，是五千年中国文化的结晶，是中国文化最为灿烂的瑰宝。我们作为语文教师，在教学过程中应该将优秀的传统文化继承下去。所谓诗意语文，是根据学生的自我建构的本能，将传统的“诗教”与现代语文教育融成一体，充分尊重学生学习语文的主体地位，让学生在学习中发展“诗情”、““诗思”、“诗理”、“诗语”。

诗意二字虽然和诗有着密切的联系，但我们对于诗意语文的研究不能止步于此，我们不能将诗意仅仅概括为诗所涉及的内容和体裁。在我们日常生活中，诗意无处不在。例如一草一木带给你的感动，人与人之间的温暖，我们都可以从诗意的方面来考虑。王崧舟老师曾经说过：“诗意的表达早已不限于诗歌体裁，记叙性文本是人与事编织的情感诗意，议论文文本是观点与材料铺就的理论诗意。”语文因为有诗意而变得美丽，语文因为有诗意而充满感动，语文因为有诗意而教得更精彩，诗意语文将汉语表面的灰尘拭去，使汉语散发出更加迷人的魅力，让学生可以在诗意语文中遨游，从而使学生的语文素养得到全面、和谐的发展。……