李海霞

摘 要 高级英语是英语专业大三学生的一门主要的必修课程。传统的高级英语教学对英语专业高年级学生的阅读理解能力及文化意识提高不大。鉴于独立学院高级英语课程的教学现状，笔者在教学中引入了文体学的前景化概念，通过教学实践并评析文章中出现的各种前景化语言形式，发现此模式的引入不仅可以提高学生的阅读理解能力，也可以有助于学生更好地理解西方文化。

关键词 前景化 英语专业 高级英语 独立学院

0 前言

高级英语是一门非常重要的英语专业高年级阶段主干课程。新《大纲》对高级英语的课程描述为：高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。由此可见，高级英语的课堂教学应侧重于培养学生的阅读理解、独立思辨、文化意识及创造性地运用语言的能力。文章首先对独立学院高级英语教学中存在的问题进行了概述，随后介绍了前景化的基本概念，最后以新华学院为例，就高级英语教学中运用前景化教学的优势进行了分析。

1 独立学院高级英语教学现状

结合实际的教学经验，现阶段国内独立学院在高级英语教学方面仍然存在一些问题，其中普遍存在的问题主要有两个：其一是偏重于语言技能的教学，而忽视了综合素质的培养。……