石璞璞

摘 要 中国已进入“二孩时代”，幼儿教育的主要矛盾已经转化为家长对学前教育质量的美好期望与幼师不平衡不充分的专业发展之间的矛盾，特别是幼儿英语教师的专业素养亟待提高。借助信息技术与移动终端构建的在线实践社区能有效解决这一问题，该虚拟社区打破传统的网络学习模式实现交互式移动学习，即通过实践性专业知识培养体系的远程学习圈发起内容即时分享，帮助不同层次的幼儿教师进行社交情境学习，积累个人实践性知识，有效普及学前英语教育的先进教学理念和方法。

关键词 幼儿英语 教师专业发展 在线实践社区

伴随育儿理念的更新，家长对学前教育质量的期望值不断升高，不少人对孩子的英语能力颇为重视，因此许多幼儿园开设了幼儿英语兴趣课，甚至是开展双语教学。但幼师自身专业素养不高，其英语教学水平可想而知。目前，不平衡不充分的幼儿园师资水平远不能满足家长对优质学前英语教育的需求，通过在线实践社区提高幼儿教师专业素养是两者之间的最佳结合点，其有效途径是帮助不同层次的幼师进行社交情境学习，积累个人实践性知识，不断促进教师专业发展，从而强化幼师的英语教学技能、提高幼儿园的英语教学水平。

1 教师专业发展与在线实践社区

教师的专业学习与专业化发展是很重要的一项改革，因为教师如何学习会反映在他如何教学上。……